将66本《圣经》目录缩写取谐音后，要将之想象成一个故事。当中要诀是该故事必须同时在脑海中变成画像，而且尽量夸张、放大，别想得太过逻辑或正 常，这样就更能帮助记忆。以上谐音可构成以下故事： 一个《圣经》学者（可想象他是个头戴博士帽的博士），手拿《圣经》站在船头（这样就可提醒自己本故事是为记忆《圣经》目录）。这时，船出发了，而且鸣起 ‘呜呜’声【船出立鸣声】(创出利民申) (图一)。他【舒适地】(书士得)坐在船中央，正想要撒网捕鱼。可惜他不是渔夫，就笨笨地把渔网往天空撒，结果渔网掉下时，竟戴在他身上【撒-网-戴】 (撒上撒下王上王下 代上代下)，当中還有“上下“的动作(图二)。 他开船来到一条名叫【‘拉’尼斯】(拉尼斯)的河，這可是山寨版的威尼斯。然后唱起“船歌” 【博士正船歌】(伯诗箴传歌)，而这首“船歌”表达了他的心声--【Saya爱鸡蛋】(赛耶哀结但) (图三)。 但河里怎会有鸡呢？这时，他在河边看到一只鹅，心想若有鹅蛋也不错，所以他就伸手去摸那只鹅【河儿摸鹅】(何珥摩俄)。正當此刻，他竟看到“鹅蛤相争”， —蛤正夹着鹅的嘴（这又是“鹬蚌相争”的山寨版）。既然想要鹅蛋，就得想法救救那只鹅。于是，博士一手捉了把米，要哄那只蛤【拿米哄蛤】(拿弥鸿哈)，希 望它松開它的殼。蛤果真翻开它的殼，但不是因为要吃米，而是要骂那博士笨蛋—“你以为蛤爱吃饭啊？” 【翻盖要骂】(番该亚玛) (图四)。